Контрольные вопросы:

1. Что изучает графика?

2. Сколько букв в русском алфавите? Назовите их.

3. В чем сущность слогового принципа графики?

4. Как обозначается мягкость согласных?

5. Каковы основные значения букв е, ё, я, ю? Когда эти буквы обозначают два звука?

6. Какие разделы выделяются в орфографии?

7. Какой принцип является основным в русской орфографии? В чем он заключается?

8. Какие отступления от морфологического принципа вы можете назвать? Какие написания называют традиционными, фонетическими, дифференцирующими?

9. Когда употребляются прописные буквы?

10. Каковы основные правила переноса слов?

ЗАДАНИЯ

Задание 1. Разделите текст на такты.

Не тем горжусь я, мой певец,

Что привлекать умел стихами

Вниманье пламенных сердец,

Играя смехом и слезами;

Не тем горжусь, что иногда

Смиряли в мыслях юной девы

Волненья страха и стыда,

Что непреклонным вдохновеньем,

И бурной юностью моей,

И страстью воли, и гоненьем

Я стал известен меж людей –

Иная высшая награда

Была мне роком суждена –

Самолюбивых дум отрада!

Мечтанье суетного сна!

(А. Пушкин)

Задание 2. В отрывке из стихотворения С. Есенина найдите безударные слова, определите, чем они являются - энклитиками или проклитиками?

Белая береза На пушистых ветках

Под моим окном Снежною каймой

Принакрылась снегом, Распустились кисти

Точно серебром. Белой бахромой.

Задание 3. Найдите в предложениях самостоятельные слова, которые теряют ударение в потоке речи.

1. Григорий с рук на руки передал рысака деду Сашке, пошел в людскую (Шолохов).

2. Послужив без году неделю у гуртовщика под Ельцом, подался он на Воронеж (Бунин).

3. Он так замерз, что у него зуб на зуб не попадал, а ноги совсем одеревенели (Закруткин).

4. Нередко рукопись передается ему за несколько минут до начала чтения; что же удивительного в том, что такой чтец докладывает пьесу, как бог на душу положит, без понимания ее внутренней сути (Станиславский).

Задание 4. Поделите на слоги данные слова. Дайте характеристику каждого слога.

Банка, тоскливо, борьба, стремление, партер, корень, долгий, очаровательный, квартал, отрезать, развитие, полка, арба, гордость, сойка.

Задание 5. Установите различие между слогоделением и переносом слов. Разделите слова на слоги, а затем на части для переноса. В каких словах деление на слоги не соответствует правилам переноса слов?

Лохмотья, ария, беспокойство, преодоление, юность, розыск, прекрасный, облако, наслаждение, пространство, настроение, иней, систематический, лезвие.

Задание 6. Отметьте в словах основное и побочное ударения.

Машиностроение, заводоуправление, агитбригада, радиоприемник, темно-зеленый, звездоплавание, черносмородиновое, фотоснимок.

Задание 7. Какую роль играет ударение в приведенных парах слов. Определите, какой частью речи они являются.

Кругом – кругом, дома – дома, мука – мука, уже – уже, заговор – заговор, бегом – бегом, стоит – стоит, духи – духи, повести – повести, село – село, знаком – знаком, целую – целую.

Практические задания для самостоятельной работы

Задание 1. Приведите примеры слов, в которых есть:

а) сочетания шумных между гласными;

б) сочетания шумных с сонорными между гласными;

в) сочетания сонорных между гласными;

г) сочетания сонорных с шумными;

д) сочетания [и] с последующими шумными или сонорными. Поделите данные слова на слоги, в соответствии с законом восходящей звучности.

Задание 2. Приведите 10 пар слов, в которых ударение:

а) играет лексикологическую роль;

б) выполняет морфологическую функцию.

Задание 3. Подберите отрывок из стихотворения или художественной прозы, в котором есть безударные слова (служебные, самостоятельные). Подчеркните фонетические слова с энклитиками и проклитиками.