Задачи урока:

Обучающая – Ознакомление и закрепление знаний о стероидных гормонах, аминах, феромонах, всех химических соединений, влияющих на высшие чувства человека – любовь.

Развивающая – Развитие умения и навыков учащихся выяснять влияние химических соединений на головной мозг, высшую нервную систему, в осознании отношений между людьми с точки зрения химико-биологических процессов.

Цель: установление зависимости между строением, химическими свойствами белков и их биологическими функциями.

Основные задачи изучения темы:

Познакомить учащихся с составом, строением, свойствами и биологическими функциями белков.

Показать, что белки являются высшей формой организации всего живого, что развитие веществ в природе идет от простых форм к более сложным.

Цели урока: дать понятие о белках – природных полимерах, о многообразии их функций во взаимосвязи со строением и свойствами; информировать школьников о гигиене питания, о сохранении своего здоровья.

Задачи:

Раскрыть ведущую роль белков в строении и жизнедеятельности клетки.

Объяснить строение макромолекул белка, имеющих характер информационных биополимеров.

Цель мероприятия:

обобщить и систематизировать знания о здоровом образе жизни

пополнить знания о продуктах, являющихся источниками белков и витаминов

расширить знания об условиях, обеспечивающих сохранение витаминов и минеральных солей

дополнить знания о влиянии микроорганизмов на пищевые продукты, о кулинарной обработке продуктов

Цель курса:

овладение учащимися знаниями о живой природе как важной составной части содержания образования в целом,

формирование на базе знаний и умений научной картины мира, как компонента общечеловеческой культуры.

Тема: Класс млекопитающих.

(Характерные особенности млекопитающих)

В ходе урока учитель ставил нижеследующие задачи:

В области зоологии:

Цели урока

Учебные:

Сформировать знания об иммунитете, о его формах, о вакцинации, о лечебных сыворотках. Познакомить учащихся с работами ученых в этой области.

Отработать навыки самостоятельной работы с дополнительным материалом, интерактивной доской, текстом учебника.

Цель урока: познакомить с богатством природы – водой, со значением чистой воды для жизни всего живого на Земле.

Ожидаемый результат.

Обучающиеся должны знать:

- водные ресурсы вашей области;

- водную фауну и флору;

Цели и задачи:

повторение изученного материала о биологических особенностях сложноцветных растений;

расширение и углубление знаний учащихся о многообразии цветковых растений;

продолжить работу по формированию умения распознавать цветковые растения;

Цели урока:

Обучающие:

Закрепить знания, полученные ранее на уроках технологии и биологии. Дать возможность самим детям сделать вывод, что красота, гигиена, здоровье взаимосвязанные, что невозможно быть красивым не соблюдая здорового образа жизни (гигиена здоровья, правила личной гигиены, умение следовать моде и др.). Дать дополнительные знания по уходу за кожей лица, за волосами и ногтями при помощи лекарственных трав.

Цель: развивать у учащихся представления о всеобщности законов природы, способствовать интеграции знаний, приобретенных учащимися в ходе изучения различных дисциплин естественнонаучного цикла, расширять их кругозор; формировать умение использовать знания о физических явлениях и законах для объяснения биологических процессов.

Цели:

добиться усвоения учащимися понятий «экологические принципы», «экологические правила», «экоэтическое сознание»;

воспитывать гуманность, толерантность;

развивать психических качеств учащихся: интеллекта, мышления, памяти и внимания, познавательных умений.

Цели и задачи:

Образовательные:

1.Познакомить учащихся с жизнью и деятельностью лауреата Нобелевской премии А. Швейцера и его докторской диссертацией «Этика природы».

2.Показать влияние философии Л.Н.Толстого на формирование взглядов А.Швейцера, на выбор его собственного пути.

Кто учится самостоятельно, преуспевает больше того, которому все объяснили, поэтому моя задача – не дать знания в готовом виде, а научить самостоятельно их добывать, путем создания условий для развития познавательных, творческих, коммуникативных, рефлексивных компетенций через использование различных форм, методов, средств, приемов.

Цель урока: изучить митотический цикл и митоз, как один из видов деления клетки, показать биологическое значение митоза.

Задачи:

сформировать знания о значении деления клетки для роста, развития, размножения клетки и организма в целом; рассмотреть механизм митоза;

Цель: создание условий для формирования представлений о внешнем строении листа.

Задачи:

Коррекционно-образовательные задачи:

Закрепить знания о корне растения.

Сформировать понятие о внешнем строении листа.

Игра называется "Гонка за лидером”. Вызываются 2 ученика. Учитель зачитывает подготовленные им короткие фразы, определения. Учащиеся должны их закончить сразу через 2 секунды, не тратя время на раздумья.

Самые древнейшие на земле организмы являются___________(доядерными).

Доядерные организмы объединяются в царство____(Дробянки).

Цель: обосновать убежденность в том, что эволюционное учение является одним из наиболее фундаментальных теоретических обобщений современной биологии.

Задачи урока:

Систематизировать и обобщить знания учащихся по теме.

Проверить качество их усвоения при помощи тестов.

Цель: познакомить учащихся с историей зарождения микологии, сформировать понятие о строении и особенностях шляпочных грибов, раскрыть их значение в природе и жизни человека, показать многообразие грибов в природе.

Задачи:

развивать у учащихся внимание, наблюдательность, воображение, эстетические чувства, воспитывать любовь к природе

Цель: расширить и углубить знания учащихся по проблеме сохранения и укрепления собственного здоровья.

Задачи:

 Образовательные:

научиться самостоятельно оценивать особенности развития своего организма, изучив основные методики диагностики и исследования.

Оборудование:

таблицы "Отделы Красные, Бурые и Зеленые водоросли”;

доклады и рисунки учащихся;

микроскопы;

микропрепараты водорослей;

Цели урока:

укрепление интереса к биологии

развитие любви и бережного отношения к природе.

развитие любознательности

развитие биологической грамотности и экологического мышления

ЗАДАЧИ:

Закрепить основные понятия темы

Проконтролировать усвоение темы

ОБОРУДОВАНИЕ: персональные компьютеры

Цель: сформировать у учащихся знания о болезнях органов пищеварения, познакомить с мерами профилактики желудочно-кишечных заболеваний.

Тип урока: комбинированный

Методы урока: репродуктивные, частично-поисковые, проблемные

Оборудование: компьютерная презентация, таблицы: "Пищеварительная система, Болезни органов пищеварения, Паразитические черви", тестовые задания, таблички групп.

Цели урока:

Образовательная – формирование понятия опасные животные, особенности строения ядовитого аппарата, среди обитания ядовитых животных.

Развивающая – совершенствование навыков связанной речи, формирование умения выделять главное; развитие мышления, памяти, творческих способностей; развитие познавательного интереса к предмету через использование новых информационных технологий; реализация внутри и межпредметных связей.

Цели и задачи урока:

Формирование у учащихся знаний:

о биоценозе как устойчивой системе;

о биоценозах естественных и искусственных;

об обязательных компонентах биоценоза:

Задачи:

1. Познакомить учащихся с различными группами доказательств эволюционного процесса.

2. Сформировать умение самостоятельно мыслить, объективно оценивать степень убедительности этих доказательств.

Организация урока.

- На проведение урока я отвожу 2 учебных часа.

Тип урока. Урок изучения нового материала.

Форма организации учебного процесса. Урок-лекция.

Цель. Раскрыть вопрос о сущности взглядов одного из предшественников Ч.Дарвина. Подготовить старшеклассников к изучению дарвиновской теории эволюции.

Задачи.

Цель игры: закрепить знания обучающихся о жизненных формах растений, названия растений и грибов и их значение, развивать познавательный интерес.

Оборудование и материал для проведения игры: картинки с изображением берёзы, дуба, клёна, сосны, ели.

Муляжи или картинки с изображением грибов: волнушки, белого гриба. маслёнка, подосиновика, бледной поганки, веселки.

Цель урока: выявить особенности внешнего и внутреннего строения голосеменных растений, позволяющие им переносить зимнюю засуху, оставаясь вечнозелеными, и широко распространяться по земной поверхности, по сравнению со споровыми растениями.

В результате работы на уроке вы должны научиться:

характеризовать особенности строения и жизнедеятельности голосеменных растений;

составлять схему жизненного цикла сосны;