Цель:

Помочь учащимся увидеть гуманистический пафос сказа «Левша».

Знакомство со способами выражения авторской позиции в тексте эпического произведения.

Развитие навыка анализа текста.

Прививать учащимся чувство сострадания к ближнему.

Ход урока

1. Определение уровня читательского восприятия

Беседа.

- В чем заключается идея сказа «Левша»?

- В чем заключаются особенности композиции произведения?

- Почему сказ не завершается описанием окончания работы тульских мастеров?

- Как в первой части текста выражается отношение автора в государям Александру и Николаю Павловичу, Платову, тульским мастерам?

2. Усвоение нового материала.

Работа с текстом произведения.

1) Найдите отрывок, в котором раскрывается поездка левши в Англию.

- Зачем был послан в Англию левша?

- Каким показан этот герой в чужой для него стране?

- Как автор выражает свое отношение к левше?

2) Выявление языковых особенностей указанного эпизода.

- Какой прием использует автор для того, чтобы подчеркнуть отсутствие должной заботы о простом труженике в России?

- Прочитайте отрывки с использованием контрастных картин.

3) Прочитайте отрывок о последних часах жизни левши.

- Почему так бесславно умирает верный своей родине гражданин?

- какие проблемы раскрывает в сказе Н.С.Лесков?

3. Введение понятия «гуманизм», «гуманность»

Гуманизм (лат «человечный») - мировоззрение, проникнутое любовью к людям, уважением к человеческому достоинству, заботой о благе людей.

Беседа.

-Видим ли мы в сказе «Левша» примеры гуманного отношения к людям? Почему?

- Какое выражение получил в произведении гуманизм Н.С.Лескова?

Произведения Н.С.Лескова о простых тружениках, по меткому определению В.Г.Белинского, стали называть «эпосом с человечкиной душой»

- Как вы понимаете это определение?

- Перечитайте страницы произведения, в которых раскрывается гуманизм автора произведения.

4. Обобщение.

- О чем заставляет нас задуматься Н.С.Лесков своим сказом «Левша»?

Д/з